结合自己的教学实践,谈谈如何落实写字教学目标
题目：结合自己的教学实践，谈谈如何落实写字教学目标，提高写字质量。
汉字要美写
老师在写字指导的过程中，需要讲求“美”。作为低年级的老师，对于如何指导孩子的识字、写字，在自己的教学中也是一个难点。
在《语文课程标准》中有写出关于汉字的形体美：第一学段（1—2年级）“初步感受汉字的形体美”。第二学段（3—4年级）“用毛笔临摹正楷字帖”。第三学段（5—6年级）“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”。第四阶段（7—9年级）“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。
重视写字，不仅能够提高孩子的书写，而且也能提高孩子的审美能力。 结合自己的教学，我具体说一说。
一、看结构，看比例。 左右结构中，像“河、话、呀”等，就是左窄右宽的汉字，像“的、鲜、缺”等，就是左右相等的汉字，像“部”等，就是左宽右窄的汉字。
再如上下结构中，像“美”等，就是上长下短的汉字，像“要、忘、”等写字教学研究的目标及内容，就是上下一样的汉字，像“学、是、花”就是上短下长的汉字。。
二、看汉字的关键笔画。
这里指的是写在横、竖中线上的笔画。一个字如果找准了横、竖中线上的笔画结合自己的教学实践,谈谈如何落实写字教学目标，那么就定下了整个字在田字格中的位置，就能基本上把字写端正。比如说“木”字写字教学研究的目标及内容，其中的横、竖两笔就非常的关键结合自己的教学实践,谈谈如何落实写字教学目标，基本上是压着横、竖中线写的。关键笔画还指整个字中最长或者是最短的笔画。
三、看笔画的细微变化。
有时相同的笔画在不同的字中有不同的写法，如“炎”，虽然上下都是“火”字，但是上面的“火”第四笔变为点，下面的“火”第四笔还是捺。
四、注意美化笔画。
我们一直要求在书写的时候做到横平竖直，按照这个要求写出的汉字，可以说是非常的公整写字教学研究的目标及内容，但是总觉得缺少一些变化。所以还要美化笔画。如：以“横”为起笔的笔画，像“横钩、横折、横折钩，横折弯钩”等，其中的横部分要写得向上斜一些，整个字就会好看得多了.这一点对低年级的孩子来说可能有些拔高，但是如能有意识的朝这个方面去练习，必能取得较好成效！
五、重视汉字的书写姿势
