浅谈幼儿是否应该学习英语

浅谈幼儿是否应该学习英语

伴随着中国国际化脚步的加快大班有必要学英语吗，学习英语似乎成为现在的一大热门。很多孩子从幼儿园开始就参加各种培训班，家长似乎都希望自己的孩子能够早一点登上国际化这趟列车，尽快进入国际化的前沿阵地。

正是这种现象的“繁盛”大班有必要学英语吗，让我不禁在脑海中打出一个问号：幼儿学习英语是否真的是对幼儿好？针对这个问题，我问过自己班级的家长：你是否希望自己的孩子尽早接触英语并学习英语呢？很多家长给我答复是：希望孩子能够尽早的接触新鲜事物，害怕自己的孩子输在起跑线上！也有少不分家长是希望自己的孩子能够以“玩”为主，并不想孩子从小就很累！收到这样的答复，我不知道心情是怎样的！试看中国今天的幼儿教育，虽然国家政策时时出台，禁止“小学化倾向”，但似乎在我们这样的县城大班有必要学英语吗，这种政策貌似并没有那么大的反应，很多个体幼儿园依然在走着小学化的路线，而“英语热”更是那些双语幼儿园的“招牌菜”。

作为一名工作在一线的幼儿教师，每天看着幼儿的成长，我发现似乎“玩”更适合孩子！我们的幼儿园曾经也有英语课程，那些单词甚至是初中孩子才会去学习的东西，居然可以搬到幼（jy135幼儿教育 ）儿园中。孩子连最基本的音标都不知道，读起来都是模棱两可，教师更是需要反复听碟片去确定读音，自己都不确定，那么这样的英语课程又何谈有任何意义？

所以，我个人针对幼儿学习英语有以下几个观点：

1、幼儿学习英语浪费了孩子玩的时间

教育研究发现：3-6岁的幼儿是各种能力发展的关键时期！而这些能力的发展恰好是需要通过自我操作，自我练习去积累，这样就很自然的需要时间去“玩”。皮亚杰认为：游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法浅谈幼儿是否应该学习英语，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。在如此关键的时期，游戏才是“王牌”。

2、重复学习耽误了孩子玩的时间

幼儿时期学习的英语内容，在小学中还会呈现，这样不仅造成幼儿对学习英语兴趣的降低，还会使幼儿养成不认真的习惯浅谈幼儿是否应该学习英语，得不偿失！

3、幼儿学习英语影响正常的言语发展

朱曼殊教授关于儿童形容词发展的研究显示：儿童2岁掌握的大多为描述物理特征的形容词，2.5岁开始使用描述动作、味觉、温度和机体觉的感觉词，3岁能使用描述人的外貌特征、情感和个性品质的形容词，4岁以后儿童形容词快速发展。在幼儿言语尚在渐渐的发展的时候，强制性去学习另外一种语言，完全不符合年龄特点。

正是因为上述一些个人看法，所以我并不主张幼儿时期就开始学习英语。我是一名刚刚参加工作不久的年轻教师，对于“英语热”的观点只是一些个人的看法，我只是希望幼儿教育在我们国家能够真的实现帮助幼儿的成长，而不是成为他们成长路上的“绊脚石”！