初中音乐_让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
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《让世界充满爱》教学设计教学内容：《让世界充满爱》教学目标：1、“唱会”并且能够初步“唱好”合唱歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。2、掌握弱起节奏、切分节奏和后附点节奏的演唱方法。3、感受、体验中国经典流行歌曲，提高学生的审美趣味，引导学生用健康向上的审美标准认识流行音乐。教学重难点：1、保持声部的音准和音色统一，重点是第二乐段合唱声部的和谐性。2、唱准弱起节奏，切分节奏，后附点节奏。教具：多媒体、钢琴教学过程一、导入新课 1、学生在《让世界充满爱》的音乐中进入教室。2、播放《让世界充满爱》的视频资料，通过视频资料让学生对歌曲有一个初步的了解。3、介绍歌曲的词曲作者郭峰，了解作品的创作背景。二、学唱歌曲（一）第一乐段1、讲解歌曲的基本要素让世界充满爱教学设计，教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结束音不同。3、跟琴视唱旋律，控制气息，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，声音要求统一。4、重点练习前半拍休止节奏、切分节奏和后附点节奏，要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值。（二）第二乐段1、视唱乐谱，找出两条乐谱的区别。2、学生观察后得出结论，第一条有附点和切分节奏，第二条没有。3、填词演唱第二乐段，注意唱准附点和切分节奏。4、教师弹奏低声部，演唱高声部示范。5、学生与老师配合，曲谱唱熟后，添加歌词演唱。（三）聆听范唱初中音乐_让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc，在合唱部分演唱低声部旋律，听辨歌曲的结构带再现的三部曲式（四）教师伴奏，学生分声部有感情地演唱歌曲结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。三、课堂小结《让世界充满爱》学情分析学情分析：九年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，而且学生普遍对流行音乐非常感兴趣，教师可以从播放视频入手，引导学生了解作品的创作背景及作者，激发学生的学习兴趣。本课的重点是让学生练习二声部演唱，把学生分为男女两组，让学生在合唱中找到声音的和谐感，运用自然、优美、和谐的声音表现这首歌曲。 《让世界充满爱》效果分析学生对于本节课需要达成的学习目标基本能够实现，能够感受、体验歌曲所表达的呼唤和平、呼唤爱的主题，愿意以唱歌的方式表达，能够用自然流畅的声音准确的演唱歌曲，通过自主视唱、分声部练唱、随琴模唱等实践方式，感受体验歌曲的旋律特点以及歌词创作的特点，准确掌握歌曲旋律。但是学生分声部合唱还存在一定得难度，合唱的时候各唱各的声部，声音不够和谐，在今后的音乐学习中要加强这方面的训练。唱歌《让世界充满爱》教材分析《让世界充满爱》由陈哲等作词，郭峰作曲，是为1986年“国际和平年”而创作的组歌让世界充满爱教学设计，是本单元的第一首歌曲，不难看出其在中国流行音乐中的重要地位，教学中要让学生感受到歌曲所表达的呼唤和平、呼唤爱的主题，引导学生用自然、优美、和谐的声音表现这首歌曲。歌曲中运用了弱拍起唱，旋律中出现了大量的切分音和附点音符，在教学中可以采用对比的方法让学生体会切分音和附点音符对表达歌曲情感的作用，要求学生唱准旋律。本节课的教学难点是二声部演唱，在教学中可以采用教师弹奏低声部，男生跟伴奏演唱低声部，教师带领女生演唱高声部的方法来进行，让学生找到声音的和谐感。《让世界充满爱》评测练习学生自主视唱，找出两条旋律中的不同点，并说出它对表现作品情感的作用。《让世界充满爱》课后反思这堂课以审美为核心，运用多种教学方式来调动学生的积极性，使他们能融入这首歌曲之中，运用了自主性学习，充分体现课改新理念。激发了学生在音乐活动中的学习兴趣让世界充满爱教学设计，培养学生个人兴趣爱好，促进学生个性的发展；在教学过程中，以学生自主视唱为主，设计与课堂目标有直接关系的问题。先是提出思考问题再播放音乐，让学生带着问题去听，在听音乐的过程中完成了音乐基础知识的教学初中音乐_让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思.doc，注意了教学难点弱起、切分音、附点节奏的处理，在二声部教学中，采用教师范唱与伴奏相结合的方法，整节课下来，发现内容容量大了，学生对音乐基础知识的掌握不够扎实，每个环节的时间安排得不够恰当，二声部的教学对学生来说还是有一定的难度。在今后的教学中要注意加强这些
